El Derecho a la educación. Análisis en el estado mexicano

Resumen

El trabajo examina la funcionalidad de la teoría garantista de Luigi Ferrajoli en la tutela de los derechos económicos, sociales, culturales y ambientales (DESCA), poniendo énfasis en su interpretación tanto en el ámbito interno como en el sistema interamericano de derechos humanos. A partir de la distinción entre garantías primarias y secundarias, el análisis muestra cómo estos derechos, lejos de ser directrices programáticas, generan obligaciones jurídicas concretas para los Estados y mecanismos de exigibilidad frente a su incumplimiento. El estudio se centra de manera particular en el derecho a la educación, cuya realización condiciona el ejercicio efectivo de otros derechos fundamentales y el funcionamiento mismo de una sociedad democrática. Desde esta perspectiva, se sostiene que la intervención judicial en la protección del derecho a la educación representa una respuesta necesaria ante la insuficiencia o ineficacia de las garantías primarias, conforme al modelo garantista. El trabajo concluye que la teoría de Ferrajoli ofrece un marco normativo viable para comprender la justiciabilidad del derecho a la educación en un Estado constitucional comprometido con los derechos humanos.